Categoria: Quem foi que disse?
Considerando que a nossa produção é marcada pelo polifonismo e pelo convite à reflexão, fizemos da pergunta “quem foi que disse?” nossa marca. Com ela chamamos atenção para a importância do observador. Quem diz? Um observador. Para quem? Para outro observador. Sobre o que? O tema a ser apresentado e discutido. Assim, quem foi que disse deixou de ser parte do título de um filme para se transformar em uma série educativa. Neste contexto, as perguntas e os argumentos produzidos nos diálogos são mais importantes do que as respostas prontas e acabadas. Com relação aos conteúdos científicos, procuramos ressaltar a importância dos conceitos, contextualizar historicamente as perguntas, ilustrar os experimentos e criar modelos e alegorias para conceitos mais densos, de difícil compreensão como, por exemplo, vida.
Quem Foi Que Disse: Dinossauros do Brasil
O filme retrata as pesquisas e as descobertas de fosseis de dinossauros encontrados no território brasileiro, especialmente no município de Uberaba. Financiado pelo CNPq.
Quem Foi Que Disse: Agricultura Familiar
O filme retrata questões sociais, culturais e o conhecimento tradicional de agricultores em torno da Agricultura Familiar. Financiado pelo CNPq.
Quem foi que disse: sobre Mendel e a produção do conhecimento
O filme aborda a vida e a obra de Gregor Mendel através da ficção e documentário.
Quem foi que disse: sobre a origem da vida
O problema da origem da vida tem preocupado o homem desde os primórdios da civilização. Tanto é assim que não se conhece uma só cultura em que esta questão não tenha sido enfrentada – o que é atestado pelo grande numero de enredos explicativos que tem sido postulados ao longo da historia humana. Considerando que o conteúdo sobre a origem da vida é rico para o ensino de ciências, posto que ainda em aberto, mas também carregado de concepções prévias, produzimos este video, com o apoio da FAPERJ e da Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal Fluminense, como material educativo para que ele possa servir de subsidio a discussão do tema mas, sobretudo, ao livre pensar.
Quem foi que disse: sobre a vida e o viver
Os avanços da Biologia moderna nos abrem horizontes tecnológicos há pouco tempo inimagináveis. No entanto, na esteira destes avanços se interpõem tremendos desafios éticos tais como a manipulação de embriões humanos, a invasão dos transgênicos e a possibilidade técnica de se realizar a clonagem humana.
Cônscios de que a ciência e a tecnologia nem sempre avançam na direção do desejável, mas do possível, torna-se urgente problematizar, de todas as formas e em todos os níveis, temas relativos à vida e ao nosso que fazer humano, o que configura um imenso desafio educacional. A importância deste desafio advém da necessidade de estarmos sempre preparados para nos posicionar frente às aplicações científico-tecnológicas de nosso tempo, enquanto comunidade ética e política.
Embora seja intensa a produção de artigos científicos e de livros didáticos sobre os organismos vivos (características, classificação, fisiologia, comportamento, biodiversidade, etc), pouco foi produzido sobre uma questão fundamental: o que é vida? O mais problemático é que este assunto não chega às salas de aulas das escolas e dos colégios e, por incrível que pareça, nem mesmo das universidades, consideradas como o centro do saber.
Assumindo esta questão como um problema educacional importante, decidimos problematizar e socializar a discussão sobre o “O que é Vida”, através do filme educativo “Quem foi que disse: sobre a vida e o viver”, financiado pela FAPERJ e pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense. Também tivemos apoio da Fundação Municipal de Niterói e do Espaço UFF de Ciências.
O filme problematiza o conceito biológico de vida através de um meta-diálogo entre pai (professor universitário) e filha. Como formas narrativas, utilizam-se a ficção e o documentário. Através da ficção, faz-se uma pequena incursão pela pré-história, ressaltando a importância da linguagem. Através do documentário, aprofundam-se a discussão do tema, tirando proveito dos típicos cenários oferecidos pelo mundo acadêmico, a sala de aula e os encontros científicos nacionais e internacionais.
